【铸魂?教科研】聚焦强基课程 赋能求是教育

常州市第二十四中学金坛分校 2023-03-16

聚焦强基课程 赋能求是教育

为了有效解决学生个体差异的问题，真正实现因材施教，满足不同潜质学生的发展需要，把育人为本作为教育工作的根本要求，发挥培根铸魂、启智增慧的作用。2023年3月15日下午，金坛段玉裁初级中学三个年级的强基班老师聚在一起，共同交流心得，分享教育成果。

首先，王丹萍老师据自己的教学实践和思考，交流了强基语文教学的心得。王老师认为一位语文老师的教学高度决定着学生语文学习的高度，语文老师的教学眼界也影响着学生的语文学习视野。学语文的时候不能仅仅局限于眼前的考试，要为他们语文学习上的长远发展考虑，要激发分层班学生的语文学习热情，挖掘学生语文学习的潜力，提高学生的语文学习能力。在备课方面，广泛收集资料，尽可能全面预设，以应付课堂上随时可能出现的各种生成。

曹水生老师和葛浩亮老师从班主任的角度分享了自己的管理心得。

接着，三位年级组组长根据各自年级的情况提出了要求。

李俊主任提出要在七年级的初始阶段不断激励学生的目标意识，营造学习氛围，制定切实可行的目标，培养学生的学习习惯、行为习惯和卫生习惯，采取多样化的评价机制，加强与学生的沟通和家校沟通。

马国建主任认为强基的教学一定要提前充分预设，要有课堂留白，多给学生一些生成的时间和机会，加强课后巩固，关注小学科的学习。重视书籍阅读，制定阅读计划，落实监测和反馈，坚持积分制和一周小结。

王国俊主任强调要让学生有名校意识，可以利用餐前时间播放名校介绍，帮助学生打造名校梦。要有榜样引领，制定远近目标和中短目标。在课堂的教学过程中要精选题目，引导学生一题多解，多解归一。

最后，丁叶谦副校长指出要做好学科和班会课的资料收集和整理，强基的教学不仅要注重同年级的交流互动，也要重视上下年级的协同合作，沟通有无，形成一个整体。在教育过程中要有大局意识，明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人的蓝图。

一生一世界，一班一天堂，无论哪个孩子都有自己的发展空间，一个班级的建立，我们要坚持让人遇在一起，让心聚在一起，用心培养，细心呵护，引领学生主动发展，带领学生追光而行!

撰稿：葛浩亮

编辑：居云霞

审核：李 俊