2023-2024年度团队建设及表彰
发布时间：2025/2/7 11:07:01 作者：张敏 浏览量：2211次
潜心学术，稳中求进
根据学期教科研工作计划和四有好教师团队建设方案，为使团队成员基于课堂、不断强化教育科研意识，拓宽教育科研能力，我校于2023年2月24日上午在段玉裁初级中学三楼会议室开展“玉裁雅师”四有好教师团队研修之课题研究培训会，与会成员有“四有”好教师团队建设全体成员、“十四五”规划课题组长以及青年教师成长营全体教师。
会议伊始，我校“十四五”规划课题组长王国俊老师做常州市级课题《初中数学结构化教学的策略研究》的结题汇报，汇报主要从研究基本情况，研究过程，研究内容的展开，研究的收获与成果以及问题与计划等几个方面展开。
紧接着，我校“十四五”规划课题组长赵火庆老师做常州市级课题《核心素养视野下初中物理有效教学策略研究》的结题汇报，汇报主要包括研究基本情况、研究过程、成果展示及问题思考四个方面，赵老师以课题组成员的课例为引，阐释了核心素养在物理教学过程中的融汇与落实，提出了科学联系实际，真实情景引入课堂以及强化实验探究教学的必要性。
会议至末，何丽华校长进行总结性发言。何丽华校长从选题切口、概念界定、课例研究、文献综述、教学策略等方面对青年教师做课题研究提出了规范性要求，并希望青年教师脚踏实地，稳扎稳打，以“着一事，一辈子”的决心做研究，取得个人发展的长足进步。
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踔厉奋发，攻坚克难
为了有效解决学生个体差异的问题，真正实现因材施教，满足不同潜质学生的发展需要，把育人为本作为教育工作的根本要求，发挥培根铸魂、启智增慧的作用。2023年3月15日下午，金坛段玉裁初级中学三个年级的强基班老师聚在一起，共同交流心得，分享教育成果。
首先，王丹萍老师据自己的教学实践和思考，交流了强基语文教学的心得。李俊主任提出要在七年级的初始阶段不断激励学生的目标意识，营造学习氛围，制定切实可行的目标，培养学生的学习习惯、行为习惯和卫生习惯，采取多样化的评价机制，加强与学生的沟通和家校沟通。
马国建主任认为强基的教学一定要提前充分预设，要有课堂留白，多给学生一些生成的时间和机会，加强课后巩固，关注小学科的学习。重视书籍阅读，制定阅读计划，落实监测和反馈，坚持积分制和一周小结。
王国俊主任强调要让学生有名校意识，可以利用餐前时间播放名校介绍，帮助学生打造名校梦。要有榜样引领，制定远近目标和中短目标。在课堂的教学过程中要精选题目，引导学生一题多解，多解归一。
最后，丁叶谦副校长指出要做好学科和班会课的资料收集和整理，强基的教学不仅要注重同年级的交流互动，也要重视上下年级的协同合作，沟通有无，形成一个整体。在教育过程中要有大局意识，明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人的蓝图。
专家引领助成长 且思且行共芬芳
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刘老师用平实质朴的语言、鲜活生动的案例、感人肺腑的真情，从“家长需要、学生需要、自身需要”三个方面，深入浅出地为我们诠释了班主任工作日常的真谛。一封封“给家长的信”提升了家长育儿水平，一场场丰富的活动锻炼了学生各种能力、一次次贴心的谈话温暖了学生整个人生……刘老师是那棵枝繁叶茂的大树，摇动了一棵棵树；是那朵灵动智慧的云，推动了一朵朵云；用她那有情怀有温度的灵魂，唤醒了一个个灵魂。这真实感人、地气十足的讲座，让在座的每一位老师深受感动和震撼。
会场上，老师们还交流了各自的收获，何丽华校长也做了高度的评价：一个信念，大爱无声；一份执着，追求完美；一生传奇，一辈子只做一件事。
凝心聚力谋发展 赓续不辍向未来
清爽一片秋光来，秋声点点似天籁。幸福无声秋香采，一缕暖香入心怀。8月27日，正是初秋佳季，段玉裁中学教育集团暑期“铸魂·乐教”培训活动拉开了帷幕。
上午，江苏省教研室数学教研员徐德同做题为《如何正确认识数学课程改革》的讲座，全区初中数学教研组长，骨干教师也一并参加了活动。徐老师从“关注小学与初中衔接”“关注知识引入的自然性和必然性”“关注尺规作图与几何直观”三个方面，引经据典，结合鲜活的生活实例，深入浅出地进行了专业知识的阐述。
下午，大家共同聆听了江苏省教师培训中心主任、江苏省教师发展研究所所长徐伯钧的《教师专业发展的三重境界》专题讲座。徐伯钧教授就教师如何从教育实践走向专业表达、再从专业表达走向专业发展中的一些关键问题作了前瞻性指导。
“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”。毛姆说过：你终将成为你正在成为的人。相信在徐教授的引领下，全体成员将在这里成长，在这里起飞，快速走上专业成长的道路。
风起潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更须快马加鞭！未来，相信段玉裁中学教育集团的老师们定能并肩携手，勠力同心，为金坛教育事业发展作出新贡献！
匠心传承 青蓝结对
根据学期教科研工作计划和四有好教师团队建设方案，我校于2023年10月11日下午在段玉裁中学报告厅开展“玉裁雅师”四有好教师团队建设暨第五届“青蓝工程”启动仪式，与会成员有学校领导及“四有”好教师团队建设全体成员。
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仪式第一项：管书记宣读第四届“青蓝工程”优秀班主任师徒结对名单、优秀学科师徒结对名单，并为他们颁发证书。
仪式第二项：管书记宣读第五届“青蓝工程”班主任师徒结对名单、各学科师徒结对名单。
仪式第三项和第四项：为促进各位青年教师的成长，学校对各队师徒明确要求并进行过程化管理，教研处宣读师徒结对考核办法。接着，指导老师与徒弟签订协议。
仪式第五项：青年代表王娅娇教师发言。王老师说作为徒弟的他们一定不会辜负师傅的希望与厚爱，一定不会辜负学校的要求和培养，通过师傅的言传身教和徒弟们自身的努力，他们一定能在段中这块沃土上茁壮成长，教育教学工作更上一层楼。
仪式第六项：师傅代表曹水生老师发言。曹老师作为师傅代表承诺：他们将言传身教，率先垂范，在教学、师德、业务技能上都会做出表率作用。
仪式第七项：丁叶谦副校长为各位师傅们颁发聘书。师傅们领到的是一份沉甸甸的责任。
会议至末，李炳中校长进行了总结性发言，他首先祝贺了优秀的师徒，也感谢各位老师的辛勤付出。
立足课堂教学，展示教师风采
为进一步聚焦课堂，深化“乐学课堂”教学实践研究，优化课堂学习体系，提升课堂教学品质，促进我校四有好教师团队建设，2023年11月3日，金坛区段玉裁中学组织了“走向深度学习的乐学课堂教学实践”四有好教师团队建设教学展示活动，共有12位中青年教师参与活动，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史等十门学科。
展示课上，12位教师以饱满的热情投入教学，充分体现了学校提出的“乐学课堂”教学理念。学生积极合作，大胆探索，课堂气氛活跃，学习效率高效。师生共同营造了轻松愉悦、科学高效的课堂氛围。
一支有理想信念，尽职敬业，感恩共赢的教师团队，最终实现“教师成长”“学生成才”“学校发展”“区域辐射”“互利共赢”。
教无止境研无涯 联盟研讨促发展
上下同欲者胜，同舟共济者兴。为进一步深化教育管理体制改革，加强联盟校建设，提升联盟校教育教学质量，2023年11月28日下午，段玉裁中学教育教学联盟召开了以“共议共享 实现互补高效”为主题的七八年级期中质量分析研讨活动。
金坛区教育局基础教育科副科长顾勇以及各联盟校分管副校长、中层领导、年级组长，学科教研组长及班主任代表们参加了此次活动。活动由段玉裁中学教导处马国建老师主持。
首先由段玉裁中学教导处葛浩亮老师和第二中学的钟卫平主任解读本次联盟校的期中考试情况。
而后，第三中学司马丽莉老师、薛埠中学王吉平老师、西岗中学黄文翠老师、朱林中学高越老师作为学科教研组长代表、班主任代表分别就优秀教研组建设、德育管理、优秀班主任工作以及学生心理健康教育四个方面进行了分享和展示。
最后，金坛区教育局基础教育科顾勇副科长做了总结性发言，他肯定了本次会议精准剖析、务实分享的精神，并从学生层面，教师层面，中层管理层面给出了中肯的建议。
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不积跬步，无以至千里。教学质量的提升，离不开科学客观的分析和改进。本次联盟校教学质量分析会，评析了成绩，分享了经验，寻得了新的教学增长点。全体联盟校教师明晰了下一阶段努力的方向，并将以此为契机，求真务实，砥砺前行。
名师引路明方向 聚力前行续远航
班主任是班集体的组织者和引导者，是学生成长道路上的领路人，更是家校沟通的桥梁，对班级建设、学生成长、家校沟通各个方面都起着重要的作用，为更好地唤起班主任对育人工作的深入思考和要求，常州市金坛区曹水生班主任工作室联合苏州市于洁班主任工作室开展了一场研讨盛宴。
课例观摩，以研促教01活动伊始，全国模范教师、全国著名班主任于洁老师为大家带来了一堂有温度、有深度、润泽心灵的班会——《用自己的方式爱这个世界》，于老师从学生的学习生活出发，引导学生在学习生活中思考，在思考中学会学习和生活。于老师带着一颗真诚的心去倾听学生的心声，发现学生的闪光点，尊重学生的思想，鼓励孩子用自己的方式爱班级、爱自己、爱这个世界。
常州市金坛区曹水生班主任工作室的成员李陆云老师执教了题为《同心共栽友善树，争做友善好少年》的主题班会。课上李老师通过猜字游戏、视频观摩、情景表演等多种方式，利用知友善之义、品友善之事、行友善之举、宣友善之言四个环节，层层深入，带领学生和友善来了个亲密接触。整堂课内容充实，活动有趣，学生参与度高。
苏州市昆山淀山湖中学石国华校长主持本次联合教研活动，他强调：不强求教育的完美，坚持和坚守我们教育的本心，保持乐观的心态和兼容的理念，用适合的方法，做阳光温暖的教育。道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期。
接下来，于洁老师开设了题为《三个教训警戒我的教育教学》的讲座，于老师不疾不徐，娓娓道来，结合日常教学中出现的师生、同事、家校之间的种种困惑，提炼出三个教训，层层剥开，分析了不同孩子在青春期成长过程的特点，耐心讲解了她“见招拆招”的过程以及孩子的成长发展。整个讲座给人以心素如简、淡雅如菊的感受，温柔的声音饱含情感的力度、真情的温度，彰显着教育的张力。
作为班主任，理性又不失温情地看待学生，真诚坦率地与家长沟通是必修课，于老师的经验分享让工作室成员受益良多。
交流分享，砥砺前行03工作室代表王丹萍老师分享了培训感受，她认为行者常至，为者常成。从量的积累到质的改变需要的就是坚持。最后，工作室领衔人曹水生老师做了总结发言。他说，亦师亦友，渡人渡己；研究学生，成长自己。
撷光同行，育见成长
冬之美，在于积蓄与勃发;研之美，在于思考与提升;育之美，在于启迪与唤醒。
“种树者必培其根，育德者必养其心。”为充分发挥名班主任工作室的示范、引领和辐射作用，形成教育合力，促进工作室成员的专业化发展，2024年1月5日，金坛区黄敏、曹水生名班主任工作室全体成员在段玉裁中学，共同开展了精彩纷呈的德育研讨活动。
活动伊始，曹水生名班主任工作室成员汤海云老师为大家带来一节《有备而来，亮剑期末》的主题班会示范课。汤老师结合目前学生面临期末压力的现状，利用多种形式分别从“明确目标”、“时间管理”、“竞争意识”以及“复习方法”这四个维度帮学生建立起期末复习框架。
五育并举，融合育人。黄敏名班主任工作室成员陈昕老师从“突出整体”、“突出融合”、“突出过程”、“突出主体”和“突出课堂”五个方面细致剖析了如何通过“五育融合”来推动基础教育高质量发展。
让每一个家长站在班级的正中央。名班主任工作室“掌门人”黄敏老师以《家校共育，共育成长》为题，毫无保留地给大家分享了自己多年班主任工作的宝贵经验。黄老师用自身一个个鲜活而又典型的案例告诉我们：家校共育就是让每一位家长借用班级这个平台更好地教育自己的孩子或彼此互助教育这群孩子。
黄老师希望每一位年轻班主任都应该树立整合家长资源的意识，善于去发挥家长团队的力量，创造性地开展系列班级教育活动。她说：班主任不能单枪匹马、孤军奋战，而要善于向家长借“东风”，借“表扬”，借“资源”，多方合方能整合资源育人。
曹水生老师做了总结发言，家校共育的教育才是更加完整的教育，家校共育中只要我们班主任用心、用爱去对待每一位学生，家长们就会和我们老师一起携手同行，为孩子们的成长保驾护航。
撷一缕微光同行，掬一抹情怀共享。每一次学习，都是最美的浸润;每一次交流，都是专业与心灵的升华;每一次成长，都是为了凝聚更多的能量筑梦前行。让我们带着对德育工作的无限热爱以及更深刻的育人理念，继续奔赴下一场山海……
段玉裁中学教育集团：区教育局领导调研集团化办学情况
1月10日，金坛区教育局副局长张五芳和相关科室负责人赴段玉裁中学，就“集团化办学推进情况”进行专项调研。集团内各校校级领导参加了会议。
调研会上，集团各校代表汇报了学校三年主动发展规划的具体实施情况、亮出了集团化办学取得的阶段性成绩、提出了集团化办学遇到的困难困惑以及下一步的工作设想。
区教育局各科室领导对集团化办学工作中取得的成绩给予了充分肯定，对工作中存在的困难和问题提出了科学建议和明确要求。
区教育局副局长张五芳强调，集团化办学是一项重大的民生工程，集团各校要提高政治站位，共建共赢，协同发展。张局长指出集团化办学必须做到五个融合：一要融合文化理念、提高凝聚力；二要融合管理机制、汇聚合力；三要融合师资队伍、提高执行力；四要融合教学科研、提高软实力；五要融合评价考核、提高集团原动力。并对如何做好五个融合作了具体生动的阐释。
此次调研，既是对段玉裁中学教育集团化办学的一次全面梳理和总结，也是一次高端的集团化办学专题培训。段玉裁中学教育集团将在实践中进一步丰富完善集团化办学内容，推进集团化深度融合，全面提升集团内各校的办学水平。
段玉裁中学教育集团：凝聚智慧 共研共学 集团共进
为深化集团化办学工作，促使教师从表层培训走向深度学习和自我修炼，2月18日，段玉裁中学教育集团开展了集团三校“集中研修”。
集团内全体校级领导、教研组长、备课组长聆听常州外国语学校教育集团副校长宋玉珍带来的讲座《活跃而负责任——集团化办学的常外实践》。宋校长从“集团教研引领集群发展”和“集团督导激发办学活力”两个方面阐述了打造集团共同体的具体路径、集团督导的各项建设、集团实绩。她的讲座深入浅出，实例丰富，为老师们带来了许多思考和启发。
集团分语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史七大组进行学科大教研活动。各教研组由教研组长组织进行集体研修。组长们交流共享本校教研特色，老师们分年级就本年级的教材进行研读，梳理单元教学目标、教学重难点、教学策略等内容。活动中老师们思考、交流、碰撞、分享，大家不吝赐教，相互学习。相信教师的成长与发展，势必将带来课堂的变革与创新。
本次培训增进了集团各校间的交流，为教育集团工作的顺利开展和全面推进奠定了扎实的基础。新学年，段玉裁中学教育集团将稳步推进集团化办学，扩大优质教育资源共享，推动集群高质量发展，共同书写集团高质量发展的新篇章。
段玉裁中学教育联盟开展“新教育”专题研讨培训活动
为进一步落实立德树人根本任务，深入推进教育综合改革，不断加强教育内涵建设，持续提升教育服务效能，确保“新教育实验”推进工作稳中有进、稳中提质、稳中增效，3月1日上午，段玉裁中学教育联盟组织开展“新教育”专题研讨培训活动。段玉裁中学教育联盟校级领导、中层干部及部分学科教师参加本次活动。 第一阶段 联盟各校教学、德育条线负责人召开专题研讨会，以《教育联盟的“新教育”行动路径》 为主题进行研讨。会上着重研究了“新教育”实践的计划方案、规划了2024年春学期联盟内的教学、德育工作。
活动邀请全国新教育实验研究院研究中心执行主任、泰州市人民政府教育督学、泰州市姜堰区教育局原副局长林忠玲带来题为《期待学教翻转的课堂风景》的主题培训。
林先生从当下的一些教育现象谈起，针对当前课堂教学中存在的问题，提出要重塑教师的课堂画像，做学习资源的筛选者、供给者；做学习活动的设计者、推进者；做学习过程的倾听者、串联者；做学生学习的陪伴者、引领者。
讲座中，林先生通过生动的案例和深入浅出的讲解方式，让在场的老师们深受启发和鼓舞。相信此次培训将会是落实新教育实验“十大行动”的有力抓手，让新教育实验改革在段玉裁中学教育联盟落地生根，推动改变教师行走方式、学生生存状态和学校发展模式，为全区教育高质量发展激发活力、增添动力。
弘扬雷锋精神，撒播爱的阳光
人间最美三月天，春花烂漫展新颜。为了进一步提升班主任的专业发展，弘扬雷锋精神，2024年3月21日下午，曹水生、彭辉名班主任工作室的成员们和段玉裁中学的骨干班主任相聚在金坛启智学校，共同开展了精彩纷呈的德育研讨活动。
活动开始，我们观摩了金坛启智学校钱翠萍老师的一节生活数学课 《年月日》。今天的授课对象是启智学校的孩子们，在钱老师的引领下，孩子们积极举手，畅所欲言，课中孩子们的发言达30多次，学习的过程也充满了探索，老师充当了非常好的参与者和引导者的角色。
尧塘幼儿园的高丹老师给我们做了《聚焦融合课程资源包，提升融合教育课程》的专题讲座。段玉裁中学的王婧仙老师做了《我如何度过教育中的艰难》教育故事分享。教育是唤醒心灵的心育艺术，教育是见证成长的满格艺术。在细微处，触及心灵的爱，那才是教育应有的样子，才是班主任渡人渡己的修行。
工作室领衔人曹水生老师做《爱心如水，携手同行》志愿者培训，他从志愿者定义、志愿者培训目标、志愿者来源、志愿者服务领域、志愿者服务的意义以及班主任如何做好志愿者等多个方面阐述，旨在弘扬志愿者精神，传播服务理念。
段玉裁中学王丹萍老师做精彩点评：我们作为教师，要做好学生未来路上的启蒙者，学习探索之路的引路人，健康成长的守望者。陈小燕老师感叹启智学校的老师特别不容易，对待他们无法使用普通的方法，需要倾注更多的关爱，不断地观察和思考，结合他们感兴趣的东西，使这些特殊的孩子有所收获和发展。
启智学校曹卫兵副书记认为：作为金坛区唯一的一所特殊学校，这群孩子们需要更多的关注，老师们倾注更多的爱心和耐心，从心理学、特殊教育学等多方面的专业知识，运用适当的方法去帮助他们，体验学习的快乐，增强自信心。
活动最后，领衔人曹水生老师给孩子们派发了一些益智玩具和游戏器材，老师们独行快，众行远。名班主任工作室是班主任提升业务技能和专业素养的重要平台，也是班主任经验交流、同享智慧、共享成果的重要舞台。在曹老师的带领下，我们将不断地在研磨学习中互补、互哺、共生、共长，努力打造有爱心、有高度、有凝聚力的班主任团队。
共话新教育，开启新征程
2024年3月24日，为进一步落实“新教育”实验行动攻坚任务，充分发挥名校长工作室的引领辐射作用，推动淮南、金坛两地“四有好教师”团队建设，“李炳中名校长工作室”联合淮南市骨干教师在段玉裁中学开展第一次研修活动。
“李炳中名校长工作室”全体成员、段玉裁中学“四有好教师”团队全体成员、淮南市骨干教师50人参加本次活动。
活动中，淮南市骨干教师参观了校园并听取了学校办学经验介绍。老师们就学校校园文化建设、“双减”落实路径等方面进行了深层次、多维度的热烈讨论。
段玉裁中学书记、校长，“李炳中名校长工作室”领衔人李炳中作题为《共建、共享、共研，打造成长共同体》的专题讲座。李校长深入浅出地讲述了学校起航的故事、创新的故事、课改的故事。他表示，走进新教育实验，成为新教育共同体的“精神家园”和“理想村落”，共建、共享、共研，打造成长共同体，实现高品质发展，是学校全体师生的理想追求。
段玉裁中学副书记管丽燕作题为《教师发展的学校行动》的讲座。管书记从建设好管理队伍、建设好班主任队伍、建设好学科教师队伍三个方面阐述了学校教师发展的路径，她感言，走进新教育实验，作为学校管理者，将不断思考如何从“学生发展需求”“个人发展需求”“学校发展需求”三个维度入手，改变教师观念，全面提升学校教师发展工作的层次。
活动后，教师们深有感触，表示将结合学校实际，推动新教育十项行动在学校落实，促进学校内涵发展，过一种完整幸福的教育生活。
聚焦乐学课堂 探索行动路径
2024年4月9日，为进一步推进新教育实验李炳中名校长工作室相关工作进程，按照工作室2024年春学期活动计划，特举行新教育实验名校长工作室构筑理想课堂专题研讨活动。工作室导师、成员，段玉裁中学“四有好教师”团队部分成员参加了本次活动。
观摩课堂首先所有老师观摩了三节课：葛浩亮老师的数学课《费马点问题》，陈益红老师的英语课《试卷讲评》，孙文华老师的体育课《实心球》。
接着，全体成员在段玉裁中学副校长丁叶谦的主持下进行了课例研讨。
李炳中校长为工作室导师金坛区教师发展中心副主任王志忠，指前实验学校副书记、副校长张银坤颁发了导师证书。
段玉裁中学教研处主任李俊带领大家进行了《守望新教育，守望真善美》的主题沙龙。他为大家讲解了新教育的七大理念，十大行动，重点介绍了构筑理想课堂的相关内容。
李炳中校长为大家带来题为《追求乐学境界，打造生命课堂》的专题讲座。他强调，工作室各成员既是学习者，又是陪伴者，成长的同行者，要以教育教学活动为抓手，推动工作室稳步前行，并对工作室全年的活动做了规划和布置，勉励大家怀揣梦想，快乐起航。
最后，两位导师对下面工作室的活动提出了宝贵建议。王主任表示将为工作室每一位成员的成长助力，希望所有成员能对新教育有自己的理解和认识，并积极行动起来，三年后能有新的成绩，新的发展。张校长用了一个“大”字提出了对大家的期望：大背景、大家庭、大沃土、大先生。希望每一位成员能找到自己发展的合适领域，共同学习、共同进步、共同成长！
我们坚信：行动，就有收获！坚持，才有奇迹！未来的日子，让我们向美而行，向幸福完整的教育生活出发！
理想课堂“语”你同行 深耕细研“文”以致远
“践行新教育理念 构筑理想课堂”初中语文课堂教学专题研讨暨“李炳中名校长工作室”第三次活动。
为进一步落实“双减”政策，优化课堂教学策略，激发课堂教学活力，推动“新教育”理念下“构建理想课堂”的教学实践，发挥区域间、校际间共研共享的教研支撑力量，促进“四有”好教师团队的专业发展，4月10日，常州市金坛区段玉裁中学教育集团联合溧阳市教师发展中心举办了“践行新教育理念 构筑理想课堂”初中语文课堂教学专题研讨暨“李炳中名校长工作室”第三次活动。
金坛区段玉裁中学汤海云老师就《大雁归来》一文精心设计教学环节，聚焦培养学生的核心素养，反复揣摩每一个教学细节。她带领学生观雁识性、寻雁之野、品雁之诗、悟雁之益，引导学生从中感悟作者对大雁、对土地、对自然的热爱，对联合的呼吁。整堂课汤老师引经据典，娓娓道来，学生深入思考，探究学习。
溧阳市实验初中李波老师执教民国才女张允和的《温柔的防浪石堤》，李老师的课堂充满思辨性，由点及面，在教师引导之余给予学生足够的自由思考空间，以“生”为本方能生生不息，如此可谓教学相长。
溧阳市燕湖初级中学戴艳老师执教铁凝的《我有过一只小蟹》，注重读思结合，整体把握。整节课戴老师关照文本，收放自如，学生积极参与，气氛热烈。
最后，溧阳教师发展中心初中语文教研员罗志强老师从教学设计、教师的教法、学生的收获等方面进行了细致专业的点评。对三位老师全身心投入课堂的教学热情给予了充分赞许。
此次语文联合教研活动，不仅让大家感受到不同教师对不同文本的“个性”解读，更领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中深耕细研，促进教师的专业成长。
水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击乃发灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。
段玉裁中学语文组致力于打造理想课堂，深耕细研，我们一直在路上。
以点带面巧梳理 集思广益促复习
为有效推进九年级语文名著复习教学，帮助学生提升名著阅读能力，4月22日，段玉裁中学开展了区“名著阅读复习”主题教研活动。
第一节课由第三中学强银霞老师授课，她创设了“中考专题：名著复习”一课，撬动了名著阅读策略的复习。她以“读”“练”两个点为抓手，巧妙设置“快问快答了解名著内容”和“知己知彼熟悉各类题型”两个环节。她的解题思路善于一题多型，答题技法娴熟多维，“当堂训练，及时讲解”，学生就在老师的剥笋式点化下不断提升了名著阅读能力。
第二节课由段玉裁中学汤荣良老师执教，他以“偶然和必然”为主线提出驱动型问题：如何探究小说中的偶然和必然，精准、精要地分析、回答名著中“偶然与必然”的勾连问题。该课亮点在于以名著重要情节为学案辅助材料，传递四点信息：名著出题的方式偏向多部作品的联读；在词句的勾连中要提炼关键词；名著勾连的形式主要有人物勾连、情节勾连、主题勾连、写法勾连、文本特质勾连；要在勾连中回归作品的情节、形象和主题的识记。
在课后研讨环节，两位授课老师对自己的课堂设计作了简单说明，提出课堂教学设计的思考以及欠缺之处。强老师主要以巧妙梳理、指导答题方法，“窥一斑而知全豹”为目的。汤老师希望让学生在了解名著人物的前提下走进名著文本逻辑，深刻把握情节及主旨。参与评课的老师也积极发表自己的观点，从教学设计、授课环节、课堂效果、师生互动等方面进行认真细致客观的评价，对今后的名著授课及复习有更多的认识和启发。大家首先肯定了高效复习课对提高名著阅读能力的重要作用，同时也认为名著阅读需要新颖形式来激发学生阅读兴趣，但希望最终能够回归文本，解答疑惑。其次，大家对初中名著阅读教学也展开了讨论，并形成了几点建议:一是让阅读过程可视化;二是建立多元(量化等)的评估体系。最后对于部编教材，应针对阅读教学提出“系列化和生活化”的教学思路，并根据学生情况及时调整教学目标，提高学生的阅读兴趣。
此次专题教研活动开阔了教师思路，探讨了积极有效的复习课教学方式，对于提高语文教师复习课执教水平起到了助推作用。名著的讲授和复习还需要不断探索和提升，希望通过学习，教师们的课堂得以进步和完善，让学生对名著由不愿读到愿意读，再到喜欢读和爱上读。
砥砺研思共成长 笃行致远谋发展
为全面落实《义务教育课程标准（2022年版）》的教学要求,切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，提高联盟校的教育教学质量。根据联盟校学期工作安排,段玉裁中学教育教学联盟研讨活动于2024年4月24日下午在段玉裁中学三楼会议室顺利召开。
此次研讨活动与会成员有：段玉裁中学教育教学联盟各校校长、分管教学副校长和教务主任、德育主任以及七八年级各学科教研组长和备课组长。活动伊始，第二中学的杨婷主任以及段玉裁中学的谢磊主任分别以“分析思得失，聚力提质量”和“众行致远齐分析，踔厉同心共前行”为主题，针对八年级和七年级期中考试成绩数据进行了各项指标的详细解析，接下来，来自薛埠中学的七年级备课组长代表阮惠民老师以“在反思中成长”为主题，表明要在优势与不足中，有力地推动接下来的教学改进。来自第三中学的八年级备课组长代表贺研萍老师以“立足当下，精诚合作”为主题，指出了各校、各级、各组之间相互学习的重要性和必要性。来自西岗中学的七年级班主任代表黄文翠老师和来自朱林中学的八年级班主任代表高越发言，她们从班级管理的角度出发，提出“育行育德育心，培育三自新人”的理念。
随后，金坛区教师发展中心汤忠芳副主任发言，他指出教师应当实现从传授者到研究者的转变，要在教育教学方面做足功课，下足功夫，切实提高课堂效率，并在“双减”政策新形势之下，加强家校沟通，实现家校合力，共促学生发展。
活动至末，金坛区教育局副局长张五芳进行总结性发言，主要从课堂教学和学科管理等多方面为大家传经送宝。她指出，每位老师都是打造高水平初中课堂的践行者，要保证每一位学生从行为、思维、情感三个方面充分参与到课堂中来，要培养学生成为会倾听、会表达、会写作的个体；各学科教师都应当更充分地关注到学科知识的科学性、整体性、过程性和文化性，各与会成员受益匪浅。
《中庸》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”此次段玉裁中学教育教学联盟研讨活动的召开，既是对前半学期教育教学的反思总结，又是下一阶段崭新开始的序章。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成，我们必将带着新的动力与信念，扬帆起航，砥砺前行，再创佳绩。
聚焦生命教育 构筑多彩课堂
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动新时期青少年身心健康成长和全面发展，激发学生的生命活力与潜力，引领学生过一种幸福完整的教育生活，培育担当民族复兴大任的时代新人。5月15日下午，段玉裁中学教育联盟“生命教育月”主题活动暨金坛区新教育实验“李炳中名校长工作室”第四次研修活动在金坛区第二中学举行。
身体素质是生命质量的基础。单峰老师为大家带来一节《站立式起跑》体育课，从热身、小组合作探索动作要领到花样练习，环环相扣。练习是一节课的核心，单老师的练习丰富有趣，难度不断升级，从正向跑、反向跑再到蹲下反向跑，从简单到复杂，将学生的激情与学习的兴趣带到了高潮。
人的一生就像在划船，每艘船都是独一无二的，生活不会永远风平浪静，人生会有大起大落，总会有比你更高的惊涛骇浪在身边嘶吼，生命因挫折而精彩。陈英颖老师为同学们带来一场《积攒心灵财富，助力挫折应对》讲座。陈老师从心理资本四大基石：自我效能感、希望、乐观和心理韧性入手，逐一传递给同学们提升心理资本的小技巧，帮助同学们能更好地应对生活中的困难与挫折。
金坛区第二中学副校长王国俊带来了《珍爱生命，培育心灵》主题研讨。王校长从生命教育的内涵及意义，青春期心理危机的表现和原因及基于生命教育视角的干预措施方面，为我们做了梳理，相信各位工作室成员能将生命教育融于今后日常的教学生活中。
最后，全体成员在工作室领衔人李炳中校长的主持下进行了课例研讨，希望各位老师能互相学习，取长补短，积极将生命教育贯穿学科教学，融入教学生活，真正地拓宽全体学生生命的长宽高。
生命教育之路虽长，但我们坚信，每一步的坚持与努力，都将为孩子们的未来播下希望的种子。
段玉裁中学教育集团：区领导调研集团化办学情况
5月17日下午，区委常委、统战部部长、副区长徐俊，区政府办副主任欧阳一帆赴段玉裁中学，就“集团化办学推进情况”进行专项调研，区教育局副局长张五芳和相关科室负责人陪同调研。集团内各校校级领导参加会议。
调研会上，集团各校代表汇报了集团化办学推进情况、取得的阶段性成绩，提出了集团化办学遇到的困难困惑以及下一步的工作设想。
区教育局各科室领导对集团化办学工作中取得的成绩给予了充分肯定，对工作中存在的困难和问题提出了科学建议和明确要求。
区教育局副局长张五芳指出，集团三校各有特色，和而不同，各校一是要清晰站位，实现集团内部思路、理念、精神的深度融合。二是要融通资源，依托六大中心，做好“教研、德研、心研”。三是要扩优提质，打造德艺双馨的教师团队，做精品化课程、精致化课堂，培养拔尖创新人才。
区委常委、统战部部长、副区长徐俊充分肯定了段玉裁中学教育集团在集团化办学方面所作出的努力，他强调，集团化办学是深化教育体制改革的时代要求，也是推进义务教育优质均衡发展的重要举措，更是满足人民群众享受优质教育的现实需求。集团一要把好大局，充分挖掘各校优势特色，在“硬件”和“软件”建设上双向发力，整合融通各项资源，全面加强教师队伍建设，着力建设区域优质教育品牌;二要谋好变局，不断更新理念、创新举措，跨校组织好团队，项目化推进集团建设，真正实现“优势互补、和而不同、各具其美、共同提高”。三要创好新局，搭建学生成长平台，全面提升教育教学质量，让每一个孩子都能在家门口享有优质教育资源，整体提升区域内义务教育学校教育质量和办学水平。
此次调研，既是对段玉裁中学教育集团化办学的一次全面梳理和总结，也是一次高端的集团化办学专题培训。段玉裁中学教育集团将在实践中进一步丰富完善集团化办学内容，推进集团化深度融合，全面提升集团内各校的办学水平。
联合研讨“慧”育人 初高衔接“绘”成长
五月榴花照眼明，枝间时见子初成，在这个浓郁明亮的初夏，金坛区曹水生、姚彩华名班主任工作室联合研修活动在段玉裁初级中学举行。
王丹萍老师开设了《与压力同行 向中考前进》的主题班会课，这节课设计巧妙、活动有趣、内容丰富，通过“抓乌龟”“压力纸飞机”“吹气球比赛”“解压操”等活动，孩子们了解了压力源、压力与学习效率的关系、压力的正向意义、缓解压力的妙招，学生人人参与，课堂充满了欢声笑语，王老师的这场“及时雨”，为即将中考的初三学子减压、赋能，也获得了与会老师的一致好评。在“案例呈现、情景演绎”中，工作室的成员们在火花的碰撞中擦出教育的精彩，在模拟演绎中将理念智慧与工作实践相结合，在应用中提炼，在提炼中升华，老师们在情景化的表演中展现了良好的职业道德素养和教育机智，诠释了新时代师德师风的深刻内涵。
朱小玲老师的讲座《主动衔接 行稳致远》，从高中学习的五点变化、高中生的变化、学生管理中发现的问题、今后努力的方向四个方面，展现了她班主任工作的智慧细致。
工作室领衔人曹水生老师的讲座《生源是资源 问题是课题》，用三个具体生动的案例，“每个班都有一个小皮”、“每个班都有一个蜗牛”、“每个班都有一个葛优躺”，曹老师提醒我们，在教育教学中，我们老师要有悲悯之心，竭尽所能，各种尽力才会心中坦然，我们是学生的领路人，润物无声，静待花开，我们是一个等待者。
教育局吴良辉科长认为本次活动有热度、有力度、有温度，在初高衔接的横向联动中，老师们得到了纵向提升，吴主任提醒大家，本次活动仅仅是开始，老师们需要在此次活动中有感悟、有反思、有行动，带着思考、收获落实到自己的教育工作中去。
同行花开馨香满怀，初高携手众行致远。本次活动为初高中老师提供了交流的平台，营造了浓厚的学习氛围，增强了教师专业成长的意识。心怀热爱，行则可至，砥砺前行，未来可期。
阳光自信，快乐成长
为进一步推进新教育实验李炳中名校长工作室相关工作，按照工作室2024年度每月项目攻坚主题，6月5日（周三）下午，段玉裁中学教育联盟“生命教育月”主题活动暨金坛区新教育实验“李炳中名校长工作室” 第五次研修活动在金坛区段玉裁中学举行。
防震减灾，从我做起。段玉裁中学周攀老师为大家带来一节《生命至上，科学防震》的公开课。周老师充分运用多媒体教学手段，把文字、图像、声音、动画、视频等生动再现了地震的真实情景，让学生置身于特定的情景中，弥补了学生生活经验的不足，极大的激发了学生学习的兴趣，本节课突出了学生的主体地位，模拟了地震时的逃生方法，教会学生避震的方法，增强了生存技能。
消防安全知识课是一门重要的课程，旨在培养学生应对突发火灾事故的能力。金坛区第二中学杨月带来《争做安全消防小达人》，让学生了解了火灾的成因、预防措施以及逃生的方法。学生实际操作了灭火器的使用方法，还聆听了两位消防人员现场进一步解释了消防原理。
为了缓解初三同学的学习压力，段玉裁中学特邀请了第三中学心理咨询师蔡辰老师给所有初三学生做了《以“巧”克力，“赢”接中考》的讲座。蔡老师从信念、乐观、方法、坚韧四个方面给同学们做了备考心理锦囊。她教会了学生考前心里状态如何调整，让学生科学用餐，保持睡眠，坚持到底就是胜利。
本次活动以朱永新教授提倡的“新生命教育”为引领，以“生命”为中心和原点，旨在引导学生拓展生命的长宽高，让每个生命成为最好的自己。未来，学校将继续为师生的生命成长注入更多力量，让每一个生命向阳而生，粲然绽放！
段玉裁中学接受“江苏省中小学课程基地与学习文化建设项目”视导调研
6月26日下午，由苏州大学教授陶洪、南通大学教授夏成前、南京第五中学校长徐光静组成的江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目调研视导组对段玉裁中学的《“求是”劳育：探究式劳动教育课程基地的建设》项目进行调研指导。市教育局基教处单斐、区教育局领导张五芳、基础教育科相关负责人陪同调研。
学校校长李炳中向专家组介绍了项目立项以来的建设开展情况、主要收获成绩、反思改进措施。该项目于2021年入选“江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目”，如今建设已有三年，成果丰硕。
专家组实地查看了学校“乐劳农场”“刻纸工坊”“3D打印”“机器人““编程”“烘焙””茶艺”“手工”“金工木工”等场馆建设情况，对学校的课程建设、学生活动、社团开展给予了高度评价，也提出了更高要求。
随后，专家组查阅了项目建设台账资料，进行了教师访谈，了解了项目实施中老师们的收获、困惑和学生的发展、变化等。
在总结反馈环节，夏成前教授代表专家组对学校的经费投入、场馆建设、制度体系、课程建设给予了充分的认可，认为学校在课程建设与项目实施方面踏踏实实做了很多事情。他衷心希望学校能继续围绕“求是”做文章，在课程基地的后续建设中不断提升建设水平。
李炳中校长表示，我校将以此次视导为契机，秉承优势、砥砺前行，不断深化内涵发展，进一步推动学校高质量发展。
最后，张五芳副局长诚挚地感谢了专家组对学校客观中肯的建议和实诚温暖的关心，勉励学校要以“求是”理念为起点与终点，不断探索课程基地建设的规律，塑造内涵建设的灵魂和品牌。
学校将以本次视导为契机，全力推动劳动教育课程发展，力争在原有特色基础上铸就创新而富有成效的又一特色品牌。
构筑理想课堂的校本实践与反思
为进一步提升教师的教育教学能力和科研水平，促进工作室成员教师间的交流与合作，形成教育教学的合力，以及更好的开展暑期自主研修活动，按照工作室2024年度每月项目攻坚主题，7月3日（周三）上午，金坛区新教育实验“李炳中名校长工作室”导师和全体成员在金坛区段玉裁中学举行第六次研修活动。
课堂教学是主战场，是教学的关键。段玉裁中学丁珊老师为大家带来《课堂文化与学生发展》的讲座。丁老师就自己平时的教学实践中如何融入教材文化谈了自己的想法。在后期的英语教学中，将进一步深入思考：一、文化融合的深度，即如何将中华优秀传统文化深度融入英语教学的各个方面，使之成为学习过程的重要组成。其次是教学方法的革新，探索更创新的教学策略来激发学生的学习兴趣，并促进学生对文化内涵的深层理解。
课堂管理的好坏直接影响着课堂教学的效果。只有经常反思和提高课堂管理水平，才能不断提高教育教学质量。金坛区第二中学单峰老师给老师们带来了《课堂管理与评价》的讲座。单老师从三个基本点进行了阐述。第一：积极参与工作室组织的各类研讨活动，包括公开课观摩、教学案例分析，有机会还要应用于课题研究；第二：更新教育理念，提升自己教学技能；第三将所学所看应用与“课堂教学”，优化教学设计，提高课堂效率，让学生终身受益。分析、了解、看透学生最重要，因材施教，努力营造良好的氛围，关心爱护学生。
段玉裁中学李俊主任汇报了半学期以来的相关工作，并且提出了下学期工作计划：一、盘点个人得失，做好学期个人工作小结；二、围绕“三新”积极进行自主学习，积极撰写教育随笔或者论文；三、工作室准备围绕“单元整体设计的课型构题”申报课题，各成员可以报名参加研究；四、利用假期多读书，届时开展读书沙龙。
最后，段玉裁中学李炳中校长进行了总结，再次感谢了工作室所有成员对工作的积极配合，希望假期各位老师利用空闲时间充实自己，下学期将带领老师们学习兄弟学校的实践和实施。
段玉裁中学教育集团召开集团化办学学年总结暨发展研讨会
2024年7月10日，段玉裁中学教育集团集团化办学学年总结暨发展研讨会在段玉裁中学召开。
集团内校级领导和部分中层干部参加会议，区教育局发展规划与财务科、办公室、招生委员会办公室相关同志听会。会议就学年工作作总结，对下学年工作作安排，全体与会人员形成共识、同心同向，切实让集团化办学真正走深走实。
集团成员校第二中学校长卞铁军和第二中学副校长王国俊、第三中学副校长秦国荣分别汇报集团改革成效。集团总校办公室副主任曹舒贤摘要解读集团的办学章程、发展规划、实施方案和考核细则等。集团总校副校长丁叶谦作“六大管理中心”规范运行的表态性发言。集团总校长李炳中作教育集团学年工作总结和展望，他深入汇报了集团化办学推进情况及学校优质发展的深度思考，剖析了各自的优势、面临的挑战及应对策略。
最后，参会领导肯定了集团一年来取得的成绩，并提出相关工作要求。
区教育局机关支部石磊副书记从“文化建设”“融合创新”等方面深入分析，要求集团各校要不懈研究与探索，在特色化上做文章，做到和而不同，美美与共。
招生委员会办公室副书记杨继友希望全体学校进一步增强集团凝聚力，提升集团荣誉感，坚定信心、同心同向，真正让集团化办学走深走实、见行见效。区教育局发展规划与财务科科长王伟民以“共”字和“合”字作结，指导各校要以活动凝聚集团，聚焦关键问题，突破发展瓶颈，合力描绘集团教育蓝图。自金坛区集团化办学实施以来，在区委区政府和教育主管部门的坚强领导下，段玉裁中学教育集团各项工作一直在有序、有效推进。
本次会议不仅总结了工作，更是为下一阶段集团化办学工作打下了坚实的基础，集团将继续提质增效，为推动区域教育高质量发展贡献力量。
交流互鉴 聚慧致远
2024年7月29日，安徽凤台县中小学德育管理人员培训班莅临我校，开展了参观与交流活动。
上午，110余名班主任和德育干部在段玉裁中学管丽燕副书记的带领下，参观了校园。此次参观旨在深入了解我校秉持的办学理念，并亲身体验我校独特的校园文化氛围。随后，管丽燕副书记与丁珊主任分别就班主任管理及德育活动的开展进行了专题讲座。
管丽燕副书记围绕校园文化的深刻内涵及其对学生成长的深远影响展开，通过阐述校园文化的独特魅力及其在日常管理中的渗透作用，分享了班主任管理工作的创新理念与深度思考。
丁珊主任在讲座中，对如何通过践行“求是”精神来培养学生道德品质进行了详尽且深入的剖析。下午，陈嫄老师与王婧仙老师分别就班主任工作的相关议题，进行了既生动又富有启发性的讲座。陈嫄老师以班级文化建设为切入点，深入阐述了其班级管理工作的理念与实践。并分享了提升班级整体管理效能的宝贵经验。王婧仙老师向与会教师分享了自身在班主任工作中积累的宝贵经验和具体实践。她的分享内容深刻而具体，涵盖了班主任工作的方方面面。参与此次培训的教师代表登上讲台，他们紧密结合自身在教育教学领域的实践经历与丰富经验，展开了深入而广泛的交流。
本次活动，大家就德育管理、班主任管理经验做法进行了深度的研讨交流，我们期待实现德育管理效能的整体提升，也相信，教育管理路上，我们定会一路欢歌，一路收获！
匠心传承 青蓝结对
学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于提高教师素质。要实现学校长盛不衰，关键是要有一支结构合理化、思想素质好、业务水平高的教师队伍。为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育教学水平，我校于2024年9月5日下午在段玉裁中学报告厅开展“玉裁雅师” 四有好教师团队建设暨第六届“青蓝工程” 启动仪式，与会成员有学校领导及“四有”好教师团队建设全体成员。
仪式第一项：李校长宣读第五届“青蓝工程”优秀班主任师徒结对名单、优秀学科师徒结对名单，并为他们颁发证书。师傅们接过了聘书，就接过了学校的信任与嘱托，也承担起那份沉甸甸的责任。仪式第二项：李俊主任宣读第六届“青蓝工程”班主任师徒结对名单、各学科师徒结对名单，明确了双方的责任。接着教研处宣读了《“青蓝工程”师徒结对方案》，学校对各对师徒明确要求并进行过程化管理，并指导老师与徒弟签订协议。《师徒结对协议》的签订，对于徒弟而言，多了一份管束，也多了一次成长的机会。对师父而言，多了一份荣光，也多了一份沉甸甸的责任。仪式第五项：青年代表王晶教师发言。王老师说作为徒弟的他们一定不会辜负师傅的希望与厚爱，一定不会辜负学校的要求和培养，通过师傅的言传身教和徒弟们自身的努力，他们一定能在段中这块沃土上茁壮成长，教育教学工作更上一层楼。仪式第七项：管丽燕副书记为各位师傅们颁发聘书。
青蓝结对清秋始，惟愿枝间子初成。最后，李校长深情寄语，他强调教师成长最主要的动力是自己，青年教师应该展现积极向上、虚心求教的姿态，赓续奋斗精神；骨干教师应该勇挑重担，多提携，多引导，倾囊相授，无私帮扶。他希望师傅言传身教，徒弟耳濡目染，师徒一起双向奔赴，成为抱团前行的“共同体”，教学相长，互学共进！
以培赋能 助力启航
班主任是学校德育工作的核心力量，是班级管理的组织者，是教与学双向交流的沟通者。为进一步加强班主任队伍建设，提升班主任队伍专业能力和管理水平，推动新学期的班主任工作有序开展。9月13日，段玉裁中学德育联盟、曹水生名班主任工作室的班主任齐聚一堂，参与了本次活动。
段玉裁中学王婧仙老师带来了主题班会展示课《做自己的冠军》。王老师巧用2024年巴黎奥运会这个热点素材，引活水入班会，以“我在哪”、“去哪里”、“怎么去”三个主体环节串联起整节班会课，每个环节的操作都能落实到位，引导具体。通过制定个人目标卡、书写班级夸夸卡等一系列活动，帮助学生调适开学状态，引导学生以全新的精神面貌投入新学期的学习生活。
课例点评环节，工作室的王丹萍老师认为王老师这节班会课的设计从班级出发，再回到班级，形成了预设与生成的闭环。同学们一定能带着这节班会课的能量，在中考甚至人生的赛道上奔跑、跳跃、冲刺，书写属于自己的精彩篇章。
教育，是一场心灵的触动与启迪，是知识的传递与智慧的交融。工作室成员王芳老师和徐腊梅老师分别分享了各自的带班小妙招。王芳老师带班过程中的小零食、小礼物、小惊喜尽显班主任的用心、爱心及真情。徐腊梅老师自有守班秘诀，她坚持守住几个时间点，守住班级的正能量，守住优美的环境，守住班级的小助手，一个“守”字，彰显了一份班主任的坚持。
最后，段玉裁中学管丽燕副书记和工作室领衔人曹水生老师分别就本次活动做了总结。管书记叮嘱各位班主任要慧沟通，做一个沟通高手；要多读书，做一个杂家；要学会爱的技巧，严慈相济。领衔人曹水生老师以“你想成为怎样的班主任”为切入点，对各位班主任提出了希望：“教育是繁琐的、累人的，可无论教学还是管理，只要有心，去改变，去做，一定能收获自己教育中的春天。”
本次活动，为班主任们搭建了一个学习交流的平台，有力地促进了班主任的专业成长。相信各位班主任都将以此次学习为契机，心有山海，追光而行，以更加饱满的状态躬耕教育，用爱心、责任心、专业之心开启每位学生的成长之路，做好学生成长的引路人。
新教育实验推进会暨第四届名校长论坛活动
“构筑理想课堂”是我区新教育研究六大行动之一。为进一步探讨我区新教育实验项目的实施路径和行动策略，使项目推进更深入，更有效，9月25日，全区新教育实验推进会暨第四届名校长论坛在段玉裁中学、段玉裁实验小学召开。
新教育研究院中心执行主任林忠玲、金坛区教育局副局长张五芳、金坛区教师发展中心各学科教研员、金坛区中小学新教育实验名校长工作室第一、第二梯队成员和其他骨干教师参加本次活动。
上午，在课堂开放环节，来自金坛区“新教育实验”名师工作室的14节课在段玉裁中学、段玉裁实验小学各个教室同步进行，参会代表自选学科现场观摩。
课后，分七大会场进行专项研讨，各学科专家、教研员进行点评。
下午，段玉裁小学校长张俊、段玉裁中学校长李炳中和4名教育人，带着他们对“理想课堂”的深刻理解和实践经验逐一登台，分享各自的课改故事。
六名校长齐聚“名校长论坛”，分享各自心目中理想课堂的模样。论坛中，他们深入探讨了理想课堂的内涵与外延，共同探索如何构筑一个更加美好、更加高效的课堂环境。
论坛后，新教育研究院中心执行主任林忠玲作题为《学为中心，把课堂还给儿童》的讲座。林主任指出，课堂必须以“学为中心”，方能做到新教育理想课堂的“三重境界”，并详细介绍了“一案三单”有效学习框架，强调通过设计综合性强的“大任务”来引导学生深入探索知识。
最后，金坛区教育局副局长张五芳以“新教育实验的走向与实践”为题对本次活动做了总结。她指出，最好的师德就是上好每一堂课。理想课堂一定要做好五组平衡：平衡教学教学目标的难易、平衡教学节奏的快慢、平衡教学行为的动静、平衡教学资源的多少、平衡教学关系的远近。她勉励所有与会的教育同仁继续深入研究和探索，匀速奔跑，共同推进金坛教育事业的蓬勃发展。
砥砺深耕行致远 笃行不怠绽芳华
丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。为进一步学习班主任工作的优秀经验，提升班主任教育教学水平，曹水生名班主任工作室全体成员于10月18日下午相约在金坛区直溪中学开展研修活动。
陈益红老师的主题班会课——《读书的意义》，课堂活动丰富、生动有趣，为我们提供了宝贵学习机会。本节课激发学生的阅读兴趣，引导学生深入思考读书的重要性，学生积极讨论，展现出对读书的热情。吹灭读书灯，一身都是月。通过此次主题班会活动，不仅帮助同学们养成以书为伴的好习惯，激励其爱读书、会读书、读好书，同时希望同学们用书籍丰满自己的羽翼，润泽自己的心灵。
王娅娇老师的讲座——《用爱用心用智慧，育人育心育成长》为每位班主任打开了一扇班级文化建设的大门。王老师从班级建设理念、班级学情分析、班级建设目标、班级建设策略四个方面介绍了她的班级文化建设，又具体从管理育人、文化育人、活动育人、协同育人等方面，生动细致地介绍了班级文化建设的方法，王老师带着教育的初心，让每朵花都能向善向美，向上开花。03
周小燕老师的讲座——《班级微活动，关注学生心理健康》用具体详实的案例，为每位班主任提供了切实可行的班级微活动方法。周老师从活动背景与目标、活动内容与形式、活动效果与反馈、活动意义与价值、活动的不足和改进措施等方面对自己《关注心理健康 守护心灵阳光》班级微活动方案进行分析，通过微活动可以有效提升学生心理素质，及时发现和预防心理问题，增强学生心理韧性，促进其全面发展，深入浅出，操作性强，受益匪浅。
曹水生名班主任工作室领衔人曹老师，以“最近一班主任因面对各种压力情绪崩溃而在家长群发飙引起广泛关注的新闻”为话题，指导我们在面对各种问题时如何做个心理强大的老师：话一定要少、沉得住气、不要内耗、不要想着轻易改变一个人、敢于直面恐惧、学会享受孤独、保养好自己、保持情绪稳定，曹老师以自己的工作经验向我们娓娓道来，如沐春风，醍醐灌顶。
山高路远，挡不住探索前进的脚步；步伐匆匆，裹挟着求知若渴的热情。每一次学习，都会有新的风景涌入视野，都会产生新的思考和行动，让我们心存希冀，追光而遇，沐光而行。
指向学科素养提升的理想课堂建构
金风送爽，岁月丰盈，为加强教师间的交流学习，进一步提高教育教学质量，10月19日，“李炳中名校长工作室”第七次研修活动在常州市金坛区指前实验学校召开。
活动聚焦“指向学科素养提升的理想课堂建构（理科专场）”，涵盖数学、物理、化学3门学科。名校长工作室部分成员和指前实验学校的老师组织了精彩纷呈的课堂教学，共同探讨教学设计，深化新课标理念，增强教学实效。
物理由指前实验学校的陶海华老师和段玉裁中学的徐鑫老师对《光的折射》进行了同题异构。陶老师的物理实验贯穿了整个课堂，引导学生根据实验现象归纳总结光的折射相关规律。
数学由指前实验学校的周利华老师和段玉裁中学的沈君贤老师授课。周老师以《去括号》为授课内容，从生活中的实际问题入手，探究去括号的法则，让学生体验了去括号的内在数学原理，充分体现了数学知识源于生活的基本思想。沈老师执教《整式的加减运算（5）》，以课堂小游戏为切入点，让学生在观察中发现规律，并运用字母表达规律，验证规律，充分调动了学生积极性，提升学生对整式加减的系统认知。
化学由指前实验学校的蔡恒老师和段玉裁中学的张敏老师授课。蔡老师以《组成物质的化学元素》为授课内容，从元素、元素符号、元素周期表、物质分类四个角度展开教学，教学中关注学生的学，注重知识的构建，引导学生逐步建构知识体系。
随后各组展开了主题研讨，并聆听了主持人李炳中校长的专题讲座《学科素养下的理想课堂的实践与思考》。他指出学科素养下的高效的课堂教学，必须坚持一切以学生为中心，培养学生“自主、合作、探究”的习惯，有助于学生终身发展，突出培养学生的创新能力、实践能力，发挥学生的主体作用。
凝心聚力 共谋发展
为贯彻落实区教育局《关于做好金坛区中小学第五轮学校三年主动发展规划总结性评估的通知》与《关于做好第六轮学校主动发展规划制定和实施工作的意见》要求，段玉裁中学教育教学联盟六所学校于12月4日组织召开了“第五轮三年主动发展规划总结性评估”与“第六轮学校主动发展规划制定指导培训”会议。
会上，段玉裁中学、薛埠中学、西岗中学、朱林中学、第三中学和第二中学校长分别作第五轮三年主动发展规划总结汇报。六位校长从学校发展目标达成情况、主要改革举措、主要成效及经验、突出的成效和发展特色、存在的主要问题等方面总结了本校前三年的主动发展样态和取得的成绩。
在认真聆听完汇报后，与会专家对段玉裁中学教育教学联盟近年来的蓬勃发展态势给予了高度评价与充分肯定，认为各校的组织汇报全面、系统、合理，已经形成了学校管理、学生发展、课程发展、教师发展和特色建设五位一体的发展格局，具有良好的示范辐射作用。对于未来金坛区各中小学的主动发展，专家组也提出了建议：一是要明确规划的三个意识：目标意识、成果意识、问题意识，围绕“文化引领”“队伍成长”“课程创新”“学生发展”等方面狠下功夫；二是要体现评估报告的规范性、课程体系的科学性、办学理念的时代性，进一步明晰规划发展路径，主动发展有思有为。
区教师发展中心主任刘继中表示，六所学校的规划应由封闭向开放转变、由单一向灵活发展、由传统式办学向特色式办学进发，要用心、用情、用智，锁定整改任务，明确目标进行转变。区基教科副科长顾勇谈到，各学校要以本次第五轮三年主动发展规划总结性评估为契机，更有特色、更有品位地进行办学。
最后，金坛区副局长何丽华提出了指导性意见和建议，他强调，三年规划一定要体现办学目标，找准定位，培养群体总结、反思与规划意识；要做到路径清晰，实现由个体发展到群体发展，由个体成长到群体飞跃；要凝心聚力，共同打造全区的优态办学。何局长要求，各校要进一步明确下一轮方案的核心内容，提炼策略方法，积极推动落实，以高质量规划引领学校教育高质量发展。
凝心聚力，共谋发展。此次会议的开展为各校搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，也拉开了新一轮主动发展的帷幕。
冬日漫时光 研思正当时
金黄未尽，冬意渐浓。2024年12月10日下午，金坛区曹水生名班主任工作室联合薛埠中学班主任开展了“教育筑梦行 智慧共享会”主题教研活动，工作室领衔人曹水生主持了本次活动。
工作室徐腊梅老师从班级管理中的难题入手，确定班会主题，精心设计。通过“猜一猜”、“议一议”、“比一比”、“说一说”、“做一做”等灵活多样的活动形式，将“分秒必惜，成就未来”这个抽象的主题具体化，德育导向明确，唤起学生对时间新的认识和思考。整节班会设计思路开阔深远，活动的终级目标不停留在课堂内容的获得，而是借主题活动这个平台让学生去感受、去体验，从而汲取心灵成长的正能量，实现自我教育和自我管理。
思维的碰撞，智慧的火花，总是不期而遇。课例展示后，工作室成员各抒己见，真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，投射着一种智慧，一种魅力。段玉裁中学欧小平老师对徐老师的课进行了专业细致的点评，认为本节班会课全方位调动了学生的五感，不仅展现了学生的隐形才华，更实现了学生的自我价值。欧老师提出：班主任教育是论心的教育，也是无痕的教育。
薛埠中学班主任代表田斌老师和工作室成员李冰臣老师分别开展了《后进生转化的案例分析》和《唯有热爱，可抵岁月漫长》两场主题讲座。田斌老师对后进生转化有自己的思考，以丰富的实践经验，深厚的理论沉淀，阐述了他在后进生转化工作中的点滴思考。李冰臣老师的班主任工作经验，让大家感受到了教育的智慧。作为班主任，一定要用爱心和智慧点亮每一个学生的梦想，用责任和担当书写教育的辉煌。
工作室领衔人曹水生老师为我们做了专业引领，曹老师引入“前庭平衡”概念，展示了学生前庭发展不足的综合表现，分析了学生前庭系统失调的主要原因，并借此对我们的班主任工作进行了深入具体的指导。最后，曹老师感谢承办单位薛埠中学的大力支持和工作室成员们一场又一场如期的赴约，希望成员们在今后的班主任研讨路上，不忘初心，砥砺前行！
每一次学习都是一次思维的碰撞，每一次研讨都有一份新的收获，每一次评价是最美好的成长，真正的学习是谋求榜样的力量，成长并不是一蹴而就，需要不断积累和努力，让我们一起加油吧！
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