一、研究目标

1. 深化教材隐性劳动教育内容挖掘，完善 “劳动 + 法治” 融合课例开发，形成成熟课例资源库。

2. 完善 “四维互通” 策略与 “五步渐进” 课型，构建双维融合评价体系，完成《劳动素养观察量表》修订。

3. 编写《劳动教育融入道德与法治教学指南》，开展区域成果展示与推广活动。

4. 全面总结研究成果，梳理问题不足，撰写结题报告，完成课题结题筹备。

二、研究内容与实施安排

（一）课例深化与评价体系构建（2 月 - 4 月）

1. 聚焦教材隐性内容，开发 4 节 “劳动 + 法治” 特色课例（如劳动权保护、劳动合同相关主题），张杰、谢茹牵头打磨。

2. 完善 “五步渐进” 课型细节，优化各环节衔接，形成标准化课型流程手册。

3. 构建双维评价体系：从劳动观念、态度、技能、法治认知四维度，修订《劳动素养观察量表》，在实验班级试测并调整。

4. 收集学生前后测数据，对比分析融合教学效果，形成效果分析报告。

（二）教学指南编写与成果推广（5 月 - 6 月）

1. 整合课例、策略、评价工具，由杨连军、戴林俊牵头编写《劳动教育融入道德与法治教学指南》，完成初稿修订。

2. 筹备区域成果展示活动：谢茹开设专题讲座，杨连军、黄瑜平开设区级展示课，分享研究经验。

3. 开展成果校内推广与兄弟学校交流，收集反馈意见，优化成果内容。

（三）成果汇总与结题筹备（7 月）

1. 整理全周期研究资料：论文、课例、教学设计、数据报告、活动记录等，分类归档。

2. 梳理研究中的问题与不足，明确后续研究方向，撰写结题报告初稿。

3. 对照结题鉴定要求，完善结题材料，准备结题答辩。

三、预期成果

1. “劳动 + 法治” 特色课例 4 节、成熟课例资源库 1 套。

2. 修订版《劳动素养观察量表》、学生劳动素养提升效果分析报告 1 份。

3. 《劳动教育融入道德与法治教学指南》1 本、区级专题讲座 1 场、展示课 2 节。

4. 结题报告、全套结题材料、研究成果汇编 1 套。